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曹縣技工學校校長袁培杰在學生工作總結暨社會實踐活動表彰大會上的講話
 

尊敬的各位老師、親愛的同學們:

大家上午好!

在這個春暖花開,吹面不寒楊柳風的日子里,我們在此隆重集會,召開曹縣技工學校學生工作總結暨社會實踐活動表彰大會,表彰和獎勵各個方面取得優異成績的先進學生。可以說今天的表彰大會既是全面總結我校學生工作以及學生成績的一次大會,也是激勵同學們相互追趕、奮發向上的一次大會。剛才,我和大家一起聽了受表彰學生代表的發言以及社會實踐活動的帶隊老師談的體會。上述師生的發言各有亮點,精彩紛呈,充分展現了我校學生工作的特色和成績,并對存在的問題有一個清醒的認識,并提出了改進思路。在此,我代表校支部、校委會向獲得表彰的先進同學表示熱烈的祝賀,同時也向嘔心瀝血、默默無聞、辛勤耕耘在人才培養第一線的教師、班主任及其他科室管理人員表示衷心的感謝!

目前我校整體工作呈現一派欣欣向榮、昂揚向上的景象,大部分同學都能按照學校的規章制度努力學習技術,努力塑造良好的自我形象,比如像16幼師1班的李貞同學,是我校一名優秀學生的同時也是學生會一名優秀的學生干部,而且她的父親長期臥病在床,她在照顧父親的同時,從來沒有耽誤過自己的課程與工作;還有參加社會實踐活動中的16春電商班周黨同學,一直患有強直性脊椎炎,但他在社會實踐中,不怕苦,不怕累,并一直堅持到活動結束。這樣的例子還有很多,我不再一一列舉,但是,仍有部分同學的表現不盡如人意,校園中仍有遲到、曠課、不服從管理等現象的發生,甚至還有個別同學竟然敢公然頂撞老師、打架、夜不歸宿,嚴重破壞了校園秩序。比如:15秋電商班劉順、苗壯二位同學,因小事與同學發生爭執,發展為打架事件,經談話教育后仍不知悔改,因此,經校支部、校委會研究,決定對這兩位同學給予開除學籍處分;還有在這次社會實踐活動中,也出現了個別同學不能吃苦,不能嚴格遵守企業規章制度的情況。希望這些同學能痛定思痛,懸崖勒馬,向受表彰的優秀同學學習,以他們為榜樣,同時也希望受表彰的優秀學生戒驕戒躁,再接再厲,為再創輝煌作出更大的努力。

成績屬于過去,未來還需要我們去創造。在學生工作中,我們還是要以學生為中心,要在以往工作的基礎上,百尺竿頭更進一步,繼續做好學生工作,結合我校實際,我談以下四點意見:

一、以學生為中心,學校應該做什么

學校工作,包括教學工作、后勤工作、校企合作,甚至包括黨群工作,都是學生工作。對學校來說,以學生為中心,就是學校的各項工作都要從學生的角度去考慮,最大程度上讓學生滿意,最大程度實現學生的全面發展。

一是專業設置要在學生選擇與社會需要間找好平衡點。專業設置反映學校的辦學的特色,是決定育人方向的前瞻性工作。我校始終堅持緊緊圍繞曹縣的經濟發展辦學,緊緊圍繞社會的需求辦學,緊緊圍繞學生的安置就業辦學。2013年,縣委縣政府為了改善我縣幼兒教育困難的現狀,要求在三年內完成“100處標準化幼兒園”項目建設,項目完成后,初步建立起覆蓋城鄉、布局合理、資源充足、公益普惠、優質高效、充滿活力的學前教育公共服務體系。我校的學前教育專業也應運而生,在給同學帶來穩定就業的同時,也大大緩解了我縣缺乏幼兒教師的燃眉之急。

二是教學工作要在理論教學與實習實訓間找好平衡點。職業學校必須遵循職業教育的特點,走職業化道路,為此,我們在職業化道路上進行了大膽改革和嚴格管理。我們把以前先上理論課,后上實習課;學生先見習,而后實習;教師先做示范,而后學生跟著學的教學方式,改為現在的理論課與實習課同步進行、學生直接實習和教師手把手地教學生的師傅帶徒弟式的教學方式,且將理論課放在實習車間來上,讓學生直接感觸,進行演示教學,直觀教學,實習課與理論課課時比例為7:3

三是學生工作要在學生發展與學生管理間找好平衡點。與技能培養相比,更重要的是學生素質教育的培養。所以我們針對這一點,提出“素質比技能更重要”的教育改革理念。孩子們在學校三年,也許會決定他們的一輩子。我們在搞好技能培養的同時,要千方百計為他們的健康成長提供條件,力爭讓每個孩子都能在這里找到自信、找到施展才華的舞臺。過去一講學生工作,就是學生管理工作,這是片面的。大家一定要明確,學生工作首先應該是學生發展,把管理融入發展中,學生工作就會有生機、有活力;相反,把發展局限在管理中,學生工作就失去了生機,失去了活力。

二、以學生為中心,專業部應該做什么

近幾年來,我們學校大力推行二級管理,專業部有很大的辦學自主權。這么大一個學校,這么多學生,需要調動大家的積極性。以專業部為主體的二級管理是大勢所趨,應該大力提倡并不斷完善。專業部是教學工作的主體,也應該是學生工作的主體。希望專業部進一步強化對學生發展與管理工作的主體責任,在學校各項工作中發揮主力軍作用。

專業部帶頭人要有責任心。一個專業的建設,主要是看這個專業部的帶頭人。專業部帶頭人是專業建設的核心,是人才培養工作的主導者,要思考本專業的發展方向、明確定位,切實擔負起、完成好組織和管理本專業團隊的任務,充分調動團隊成員的積極性和主動性,依靠全體成員,不斷深化專業改革,進一步促進專業建設,努力提高本專業的人才培養、科學研究和社會服務水平。同時,專業部帶頭人還要認清本專業目前在全縣、全市的地位,只有將專業內容分析透,才能打造好專業。因此,專業部帶頭人必須要有責任心,才能更好地做好學生工作。

三、以學生為中心,教師應該做什么

我多次說過,這里我還要再次強調,從事教育工作,我們責任重大。別的工作,做到99%沒問題,就可以滿足了;而我們的工作,是“萬一”有問題,麻煩就大了。1000多個孩子就意味著1000多個家庭、1000多個希望。一個孩子出了問題,一個家庭可能就完了。大家都是作父母的或者即將作父母的,將心比心,我們的孩子走出家門,到了學校,大家的心情怎么樣,希望怎么樣。也許我們的學生與其他的相比,有一些劣勢,但我們既然是教師,就有教好學生的這份責任。所以,我們教師,在學生工作中,起著至關重要的作用。

一是全體教職員工都要有功德心。我們變“教書育人”為“育人教書”,做老師,你面對的是活活生生的人,沒有一份功德心,是做不好工作的。教師被稱為“太陽底下最崇高的職業”,最重要的一條就是永不放棄的道德良知。所以,當老師,從事教育工作,從第一天起,就應該有愛心、有功德心,把學生當成自己的孩子。作為任課老師,就要掌握在教育中的方式方法,要堅持“嚴寬結合”的教育手段,“嚴師”才能出“高徒”,所以我們在日常的教育中一定要“從嚴入手”,嚴格學習,寬容做人。實事求是地說,單從學習的角度看,我們的很多學生并不是所謂的“英才”,我們要更加注重學生德育的發展,不拋棄每一個學生,不放棄每一個教育機會,善于發現每一個學生的長處和閃光點。

二是班主任要有同理心。所謂同理心,就是站在對方的角度考慮問題。作為一名班主任,是學生在學校的最重要的貼心人。有同理心,就要善于用學生的思維考慮問題,從學生的角度處理問題,常說學生感興趣的事,多辦學生歡迎的事,與學生同樂、同憂、同進步,這樣才能得到學生的尊重和愛戴。這樣,你才是一個稱職的班主任。

四、以學生為中心,學生應該做什么

學生作為受教育者、受管理者,在學生工作中并不是讓你們被動地接受教育,消極地讓我們管理。學生工作的真正活力在于學生的積極性、主動性是否充分發揮出來。

首先,學生要學會自尊。由于社會的偏見,職業學校的學生與普通學校相比,往往感覺矮一截,差一等,很多孩子缺乏自尊,更缺乏自信。我們一定要引導孩子們正確對待自己、正確對待自己的未來,相信通過自己的努力,同樣會在人生舞臺找到自己的位置。未來,一技之長就是競爭力。所謂社會精英畢竟還是小數,多數人還是靠一技之長生存。

其次,學生要學會自強。不見風雨,哪見彩虹,命運永遠掌握在自己的手中。人生就象爬樓梯,需要一個臺階一個臺階來。利用假期,學校組織社會實踐活動,這是學校讓你們到社會體驗生活,學校組織跟崗實習、頂崗實習,是為了讓你們把所學知識運用到實際工作中,在工作中血本領,這是學校安排的課程,學生必須參加。無故不參加和不堅持到規定時間的,學校將按照學籍管理規定處理。我們組織這些活動,就是為了讓學生明白,“沒有積累,就沒能收獲;沒有積淀,就沒有成功。”要引導教育學生,善于沉淀自己,厚積薄發。這樣,當你出了校門,就能和企業無縫對接,迅速融入到自己的工作崗位中。

各位老師、同學們,新的學年又開始了。我們前進的道路上,可能會遇到很多困難和挑戰,面對困難和挑戰,它打敗你,是你人生的恥辱;你打敗它,是你人生的財富!我相信,在縣委、縣政府的領導下,在學校班子的帶領下,經過全校師生員工的共同努力,曹縣技工學校各項工作一定會越辦越好,發展前景一定會更加廣闊。

最后,祝大家身體健康,工作順利,學習進步!

謝謝大家!

 
 

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